กรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA)

กรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ประกอบด้วย กรอบโครงสร้างการประเมินผลด้านการอ่าน กรอบโครงสร้างการประเมินผลด้านคณิตศาสตร์ และกรอบโครงสร้างการประเมินผลด้านวิทยาศาสตร์

หน่วยงาน:: ipst
สัญญาอนุญาต:: Creative Commons Attributions
หมวดหมู่:: ข้อมูลสาธารณะ
ขอบเขตพื้นที่:: โลก
ความถี่การปรับปรุง:: ปี
พอร์ทัลต้นทาง:: data_go_th
อัปเดตเมื่อ:: 29/5/2568

อัปเดตระเบียนเมื่อ 475 วันก่อน ระบุรอบรายปี — ใกล้ครบกำหนด

ระเบียนเดียวกันนี้ปรากฏอีก 1 ครั้งบนพอร์ทัล: gdcatalog — นับรวมเป็นรายการเดียว

Literacy PISAกรอบโครงสร้างการอ่าน คณิตศาสตร์ความฉลาดรู้โปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล วิทยาศาสตร์

เนื้อหาจากไฟล์ PDF

สกัดจากชั้นข้อความของไฟล์ PDF ต้นฉบับ ไม่ใช่การอ่านด้วย OCR — ให้ยึดไฟล์ต้นฉบับเป็นหลักฐานอ้างอิง

| 1 |กรอบการประเมินด้านการอ่านPISA 2022 ให้นิยาม “ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน” ไว้ดังนี้ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน (Reading literacy) หมายถึง ความสามารถที่จะทาความเข้าใจกับสิ่งที่ได้อ่านสามารถน าไปใช้ ประเมิน สะท้อนออกมาเป็นความคิดเห็นของตนเอง และมีความรักและผูกพันกับการอ่าน เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย พัฒนาความรู้และศักยภาพ และการมีส่วนร่วมในสังคมการประเมินความฉลาดรู้ด้านการอ่านของ PISA นั้น ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ (1) บทอ่านเป็นสิ่งที่ผู้อ่านจะต้องอ่านซึ่งอยู่ในรูปแบบที่หลากหลาย (2) กระบวนการอ่าน เป็นกลยุทธ์ทางการคิดซึ่งบ่งชี้ถึงวิธีที่ผู้อ่านน ามาใช้ในการอ่านและมีส่วนร่วมกับบทอ่าน (3) สถานการณ์ เป็นบริบทหรือสถานการณ์ที่มีความหลากหลายตามจุดประสงค์ของการอ่าน โดยจะมีภาระงานให้ผู้อ่านท าเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ซึ่งความยากของภาระงานจะมีความหลากหลายตามรูปแบบการนาเสนอของบทอ่านและเป้าหมายของภาระงานซึ่งต้องใช้ ในการพัฒนาของกระบวนการคิดที่แตกต่างกันรูป 1 องค์ประกอบของการประเมินความฉลาดรู้ด้านการอ่านของ PISAดังนั้น การประเมินความฉลาดรู้ด้านการอ่านของ PISA จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความเชี่ยวชาญในกระบวนการอ่านของนักเรียน โดยอาศัยมิติที่หลากหลายของเนื้อหาที่อ่านและสถานการณ์ซึ่งมีความหลากหลายของบริบทหรือจุดประสงค์ของการอ่านบทความที่มีตั้งแต่หนึ่งเรื่องขึ้นไป 2 0 2 2

ไฟล์ข้อมูล (6)

PDFกรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ด้านการอ่าน PISA 2018584 KB
กรอบโครงสร้างการประเมินความฉลาดรู้ด้านการอ่านของ PISA 2018 ประกอบด้วย บทอ่าน กระบวนการ สถานการณ์ และระดับความสามารถด้านการอ่าน
ดาวน์โหลด →
PDFกรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ด้านคณิตศาสตร์ PISA 2018553 KB
กรอบโครงสร้างการประเมินความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ของ PISA 2018 ประกอบด้วย กระบวนการทางคณิตศาสตร์ เนื้อหาคณิตศาสตร์ สถานการณ์หรือบริบท และระดับความสามารถด้านคณิตศาสตร์
ดาวน์โหลด →
PDFกรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ด้านวิทยาศาสตร์ PISA 2018534 KB
กรอบโครงสร้างการประเมินความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ของ PISA 2018 ประกอบด้วย บริบท ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ และระดับความสามารถด้านวิทยาศาสตร์
ดาวน์โหลด →
PDFกรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ด้านการอ่าน PISA 2022600 KB
กรอบโครงสร้างการประเมินความฉลาดรู้ด้านการอ่านของ PISA 2022 ประกอบด้วย บทอ่าน กระบวนการ และสถานการณ์
ดาวน์โหลด →
PDFกรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ด้านคณิตศาสตร์ PISA 2022814 KB
กรอบโครงสร้างการประเมินความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ของ PISA 2022 ประกอบด้วย การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหา เนื้อหาทางคณิตศาสตร์ และบริบท
ดาวน์โหลด →
PDFกรอบโครงสร้างการประเมินผลของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ด้านวิทยาศาสตร์ PISA 2022623 KB
กรอบโครงสร้างการประเมินความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ของ PISA 2022 ประกอบด้วย บริบทที่ใช้ในการประเมิน สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ และความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ดาวน์โหลด →

ชุดข้อมูลอื่นจากหน่วยงานนี้

ดูข้อมูลทั้งหมดของหน่วยงานนี้