การประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา
This dataset is published in Thai only. Titles are shown as published — we do not machine-translate source data.
จำนวนผลงานจากการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา ที่สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ให้รางวัล ตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ 2563 ประกอบด้วยข้อมูล จำแนกตามหน่วยงาน จังหวัด กลุ่มหน่วยงาน พื้นที่ภาคในประเทศไทย และกลุ่มสิ่งประดิษฐ์
- Agency:
- nrct
- Licence:
- Open Data Common
- Category:
- ข้อมูลสาธารณะ
- Geographic coverage:
- ประเทศ
- Update frequency:
- จนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลง
- Years covered:
- 2020–2023
- Source portal:
- data_go_th
- Updated:
- 25/07/2025
Data files (6)
- CSVจำนวนสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา จำแนกตามหน่วยงาน14 KB
จำนวนผลงานจากการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา ที่สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ให้รางวัล ตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ 2563 ประกอบด้วยข้อมูล จำแนกตามหน่วยงาน
Download → - ZIPAll resource data5.0 KBDownload →
- CSVจำนวนสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา จำแนกตามจังหวัด7.7 KB
จำนวนผลงานจากการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา ที่สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ให้รางวัล ตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ 2563 ประกอบด้วยข้อมูล จำแนกตามจังหวัด
Download → - CSVจำนวนสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา จำแนกตามกลุ่มหน่วยงาน606 B
จำนวนผลงานจากการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา ที่สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ให้รางวัล ตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ 2563 ประกอบด้วยข้อมูล จำแนกตามกลุ่มหน่วยงาน
Download → - CSVจำนวนสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา จำแนกตามพื้นที่ภาคในประเทศไทย1.2 KB
จำนวนผลงานจากการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา ที่สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ให้รางวัล ตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ 2563 ประกอบด้วยข้อมูล จำแนกตามพื้นที่ภาคในประเทศไทย
Download → - CSVจำนวนสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา จำแนกตามกลุ่มสิ่งประดิษฐ์1.2 KB
จำนวนผลงานจากการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมเยาวชนระดับอาชีวศึกษา ที่สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ให้รางวัล ตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ 2563 ประกอบด้วยข้อมูล จำแนกตามกลุ่มสิ่งประดิษฐ์
Download →